Adelaide Meira Serras
Universidade de Lisboa
Centro de Estudos Anglísticos da Universidade de Lisboa (CEAUL)
Os estudos culturais, iniciados no círculo de Birmingham nos anos 60 do século passado por Stuart Hall e Richard Hoggart, têm feito jus aos desígnios dos seus fundadores. Apostados na multidisciplinaridade e numa perspectiva inclusiva e dinâmica, abrangendo “todo um modo de vida” (Williams 1961), têm explorado desde actividades comuns até ideologias, memórias, estruturas de poder, economia e consumismo, ecologia, ciência e tecnologia numa lista infindável plasmada no multifacetado das culturas. A fugacidade que Bauman identificou como marca da cultura contemporânea, “a modernidade líquida” (1999), associa-se à análise das práticas quotidianas e requer o registo memorial através da literatura, das artes visuais e performativas (Erll 2011), tanto no plano individual como colectivo, enquanto factores que questionam as barreiras entre os conceitos tradicionais de cultura erudita e cultura popular (Hobsbawm 2012).
A presente comunicação visa reflectir sobre o exercício investigativo multifacetado realizado no âmbito dos Estudos Ingleses e Americanos. Contrariamente ao antagonismo suscitado por The Uses of Literacy and The Cultural Turn de Stuart Hall aquando da sua publicação em 1957, a investigação dos nossos dias radica num ambiente de diálogo entre os diferentes ângulos de abordagem, no empenho e na constante actualização face aos desafios emergentes, como a pandemia ou a guerra, geradores de tensões e tendências paradoxais entre, nomeadamente, globalização e entrincheiramentos comunitários. A análise do(s) objecto(s) de estudo e o subsequente debate crítico constituem ferramentas metodológicas imprescindíveis no traçar da memória cultural e, simultaneamente, das cartografias no século XXI.
Palavras-chave: estudos culturais; fugacidade; inclusividade; diálogo; memória cultural.
Adelaide Meira Serras
Professora Associada com Agregação do Departamento de Estudos Anglísticos da Faculdade de Letras, Universidade de Lisboa, e directora do CEAUL – Centro de Estudos Anglísticos da Universidade de Lisboa.
Licenciou-se em Filologia Germânica na Universidade de Lisboa, tendo aí realizado também o Mestrado em Estudos Anglo-Americanos, o doutoramento em Cultura Inglesa, incidindo sobre a cultura inglesa Setecentista e a obra de Bernard Mandeville, e a agregação em Literatura e Cultura, especialidade de Estudos da Literatura e Cultura de Expressão Inglesa com um relatório sobre Utopias do Iluminismo.
Tem participado em projectos (inter)nacionais como Cultura e Império. O Império Britânico: Ideologias, perspectivas e percepções, Victorians Like Us, ENEID: Early Novel In English, 1660-1700: Database And Textual Editing, Novel Beginnings: Transnational Perspectives On Early Modern Fiction. É co-coordenadora do projecto de Ficção Científica e Fantasia, Mensageiros das Estelas e coordenadora do projecto The Street & the City.
Lecciona unidades curriculares de Cultura Inglesa (dos séculos XVI a XXI) no âmbito da Licenciatura, seminários de cursos de Mestrado e Doutoramento sobre teorias da cultura, utopia e estudos da cidade. Traduziu Addison’s Cato, Catão, Uma Tragédia, introdução e notas e tem escrito sobre Iluminismo, o paradigma político e ideológico setecentista, a questão de género, ficção científica, utopia e estudos de memória, como “The Isle of Pines: An Imperfect Utopia”. Revista Canaria de Estudios Ingleses, 79, 2019, pp. 71-87, “Villette – O Colégio de Raparigas como Utopia Feminina?”. Irmãs Brontë: 200 anos. Universos ficcionais e biográficos. Coord. Rogério Miguel Puga. Lisboa: BNP- Biblioteca Nacional de Portugal, 2020, pp. 89-100, (em co-autoria com Patrícia Rodrigues). “Brexit, Culture, Identity”. Culture and Anarchy: Reading Matthew Arnold Today. U.PortoPress, 2021, 81-93, “Catão: Uma Memória na Ribalta. Abordagem de Catão, uma Tragédia de Joseph Addison”. Identidade Romana E Contemporaneidade. Humanitas [no prelo], “Gender relations and the position of women”. From Part IX – England, 1560–1650. The Cambridge Guide to the Worlds of Shakespeare. Shakespeare’s World, 1500-1600. Vol. I. Gen. Ed. Bruce R. Smith. CUP, 2019.
Além da direcção do CEAUL, dirige o Curso de Doutoramento em Estudos de Cultura, o Mestrado em Ensino no Curso de Inglês – Língua Estrangeira (2º ciclo) e o Mestrado em Ensino de Inglês 1º Ciclo, Ensino Básico; coordena o Programa Alumni; é Membro da Direcção da Associação para Desenvolvimento da FLUL e do Conselho Científico da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.